对于我家偷小猫来说，她学轮滑可谓意义深远。
　　女儿已经三周岁半，这几年来，她从来没有主动要过什么东西，也没有主动对什么东西发生过兴趣。美术吧，我拿着纸和笔给她画过猫、画过狗，她最多在我旁边看看，并叫我多画几个，自己从来不肯动手画点什么；音乐吧，我买了一架电子琴，现在成了我的玩具。我挑她爱听的《小燕子》、《采蘑菇的小姑娘》弹两首，也就听听，想骗她也弹几下，门都没有。带她去商场，无论是小衣服、小鞋子还是玩具，拿着问她要不要，一概不要，凡是带她一起狂街，一般都是空手而回。这次学轮滑，却是她自己提出来要的。
　　星期二那天，女儿在电话里跟我说“我要滑”，说出了她想去学轮滑的想法。说起打电话，她也是刚刚学会在电话里说点什么。过去，无论是接通爷爷、外公还是爸爸妈妈，总是拿着听听，一声不吭。最近倒是学会了说话，并且还主动要求打电话了。前几天主动要求给我打电话，接通后说：“爸爸，我今天吃丝瓜的，再见。”连头连尾11个字，尽管只有11个字，毕竟代表着一个开端。
　　所以，这次在电话里提出想学轮滑，我自然很爽快地答应了。
　　女儿对轮滑的认识，缘自星期一老婆带她狂公园，发现一批小孩在那儿欢快地划着，当时叫她也试试，她没敢。星期二，她拿着带回家的宣传纸看了几遍，终于主动提出也想去划。这才有了老婆给我打电话，才有了她跟我说“我想划”这事。
　　星期三晚上，我们一家三口去了公园。首先还是向教练要了一双鞋子试试，想看看她是否真有兴趣。结果穿上鞋子后，她迟迟不肯配合教练做动作。口口声声说“还少几个东西”。我们知道她指的是护腕护膝和帽子。由于这一套行头买下来比较贵，我们还是想先看看她有没有兴趣，于是哄她先听教练的做几个动作，做好了就给她买。
　　最终，女儿听话地做了几个踏步，而且很兴奋的想子。于是，我掏出800大洋，给她买了一身行头，拜公园的教练为师了。
　　谁知道接下来连续两三个教练摇头苦笑，说这孩子太调皮。问她膝盖在哪儿，故意指着手肘来回答，叫她听见1的时候左脚抬起再踏下，非要踏右脚。……看这架势，哪是学艺的，倒像是来砸场子的。后来终于有一位教练连哄带吓把她给治住了，说“你不听话我把你丢进河里去”，女儿委屈地哭了，又说“你再哭就把你丢进河里去”。我们夫妻两尽量离得她远远的，而且假装不看她，她只好配合教练做了些踏步训练。我笑道：“这叫‘一物降一物’，总有人能管住她。”
　　其实我们看得出来，女儿是在羡慕那些在她周围自由自在地划行的小朋友。她对轮滑的兴趣，也许就在这儿。小小年纪的她，显然还没有认识到“吃得苦中苦，方为人上人”的大道理。我是教师出身，知道这个时候最好的做法应该是双管齐下，练一会儿踏步、再扶着她走几步，免得踏步还没练完很把耐心用光了。不过，既然教练正在按部就班地上课，我也不好插嘴，干脆离她远远的，让她去吃些苦头。
　　练了好长时间的踏步，教练将她送回边上来。说小孩的平衡还可以，就是调皮了点。并且建议说今天先学这么多，多学了会没耐心，再说小孩也累了。我们看时间不早，就建议她把鞋子和护具脱下来回家。结果她不肯脱，显然是意犹未尽。后来，还是教练抱着她到中间去“飞”了一圈，她才开心地脱下行头回家了。
　　星期四，我在单位值班，老婆和女儿去了公园。结果老婆打电话来说女儿不肯练，除了哭以外什么也不做。我问是不是被这个教练吓怕了，要不换个教练试试。老婆说也不是，这么多教练在场，她还是只要昨天降得住她的那个，可就是不肯乖乖地练踏步。我说那就先让她休息吧，反正这事也不用急在这一两天，没兴趣就先别练，有兴趣了再练。
　　在学中玩，在玩中学，每一门功课的最佳学习途径都是这样。在家的时候，无论是电子琴还是水彩画，我都是这样在引导她。她只要肯动手，无论是摆弄着玩，还是玩着摆弄都随她去，关键是她要愿意摆弄。电子琴成了我的玩具，我经常让她坐在我身边听我弹琴。然后，她愿意瞎按一通就让她按去。等她按过几下，我就尝试着叫她弹“哆来咪”，然后叫她“咪来哆”，然后再叫她弹“哆咪来”……不过，女儿对电子琴的兴趣显然太低，大半年了，还没跳出这三个键。也许，轮滑可以成为一个特例。