我不是科学家，没有本事来做这个研究，不过我觉得幼儿说话发音不准似乎不是嘴的问题，至少不完全是，应该有听力的问题。
　　我现在考虑这个问题是因为我女儿说话不准。她从一周岁半开始开口说话，现在两周岁了，能说的话很多了，不过说得不准。
　　她将“涂香香”说成“读家家”。每天早晚的洗脸，她妈妈总是说“来，洗脸涂香香”。她对洗脸兴趣不大，却很爱“涂香香”，于是也会念叼“洗眼读家家”。
　　我以前一直以为发音不准的问题在嘴上。——倒不是说嘴有什么问题，至少是嘴型模仿得不够像。不过有一天，我学着她的口气重复了一句“读家家”。女儿突然停下脚步来对我说“读家家”。我再学了一遍“读家家”，女儿显得很急的样子，一字一顿地、特别认真地对我说：“读——家——家——”。我看她那认真的样子，不忍心再让她着急了。连忙说：“对，涂香香。”女儿这才满意地继续往卫生间走去。
　　由此看来，在女儿听来她说的“读家家”跟我们说的“涂香香”是一致的，而跟我们说的“读家家”是不一致的。这应该是听力不准的问题。
　　我想起了好多年前我弟弟的一个发音问题。我有个堂弟弟，比我小9岁。他十几岁时还不会说“l”这个音，所有“l”音都发成“ng”音（普通话中没有这个声母，只有用来做韵尾的，叫后鼻音）。于是“快乐”就成了“kuai nge”。我试图纠正过他，叫他把舌尖抬起来靠在上牙后面的上颚，让气流从舌头两边流出，然后突然把舌头放下，他照着做了，成功地发出了“l”音，但是我叫他说“乐”时，他却依然说“nge”。正在我努力地替他纠正时，他却对我说：“我说的不是跟你说的一样吗？”
　　他非但把我们的“l”说成“ng”，还强调他说的跟我说的是一样的。看来问题就不在嘴上了，事实证明他是会发“l”音的，嘴没有问题。那就是听力问题了。
　　后来我发现他的发音突然之间被纠正了，时间发生在他上初一的那年。问他怎么改过来的，他只说“自己突然发现的”。我怀疑跟他开始学英语有关系。英语老师面对十几岁的学生，比小学语文老师面对七八岁的小孩有办法。教会他一个发音应该不成问题。
　　那么，听力问题也不是永久的，应该是一个听觉习惯。这个习惯是可以纠正的，尽管比较难。